Pracujeme na tom, aby se děti v českých školách cítily dobře a mohly se naplno rozvíjet. Zvláštní pozornost věnujeme nadaným dětem a jejich specifickým vzdělávacím a socio-emočním potřebám.
Klíč vidíme v postupné proměně vzdělávacího systému a přípravy učitelů. Již řadu let stojíme po boku několika silných iniciativ a organizací. Jsme jim partnerem a vytváříme dobré podmínky pro spolupráci.
„Ve vzdělávání mají věci obrovskou setrvačnost a výsledky se často dostavují s velkým zpožděním. Proto je pro nás dlouhodobý výhled zásadní.“
MARTIN KOZEL, UČITEL NAŽIVO
Podporujeme organizace, které mění prostředí ve školách a podmínky pro vzdělávání učitelů a ředitelů.
Spolupracujeme s dalšími dárci ve vzdělávání, aby naše prostředky působily efektivně a synergicky.
Zapojujeme se do diskusí o tom, jak by mělo vzdělávání ve 21. století vypadat.
Podporujeme společné iniciativy organizací v systémové změně a dialog se státem.
MIMOŘÁDNĚ NADANÉ DÍTĚ (IQ > 130)
Předpokládáme, že v populaci jsou
Třída čítající průměrně 25 dětí.
NADANÉ DÍTĚ (IQ > 120)
Předpokládáme, že v populaci je
Na českých základních školách jich je ale identifikováno jen
Chceme, aby vzdělávání bylo vnímáno jako klíčový pilíř naší společnosti. Společně s dalšími dárci a podporovanými organizacemi kultivujeme a měníme české vzdělávací prostředí. Vybíráme si přitom projekty s širokým společenským dopadem a systémovým přístupem. Cílíme na děti a jejich rodiče, učitele a ředitele – na celý vzdělávací systém.