Chceme, aby nadané děti prožily smysluplný a naplněný život. To vyžaduje přijetí jejich jedinečnosti, pochopení jejich specifických potřeb a snahu tyto potřeby naplňovat.
Nadané děti myslí jinak – myslí nepřetržitě. Jsou nápadité, zvídavé, logicky uvažují, mohou být tvrdohlavé, přehnaně kritické či přecitlivělé.Brzy se zajímají o písmena, čísla, vesmír, elektřinu či smysl života. Mají vysoce rozvinuté rozumové schopnosti a představivost. V naší společnosti často věříme, že nadané děti mají větší šanci uspět a najít své místo ve světě. Mnohé z nich však ve škole i v soukromí čelí specifickým problémům, které mohou negativně ovlivnit jejich život.
Proto měníme pohled na nadané a usilujeme o společenskou změnu.
„V České republice převládá mýtus, že nadané děti žádnou podporu a pomoc nepotřebují, protože jsou přece chytré. Tak to rozhodně není. Z tohoto poznání by měl vždy vycházet správně nastavený systém podpory nadání.“
ŠÁRKA PORTEŠOVÁ, MASARYKOVA UNIVERZITA
MIMOŘÁDNĚ Nadané dítě (IQ > 130)
Předpokládáme, že v populaci jsou
Na českých základních školách jich je ale identifikováno jen
Třída čítající průměrně 25 dětí.
NADANÉ DÍTĚ (IQ > 120)
Předpokládáme, že v populaci je
Na českých základních školách jich je ale identifikováno jen
Jedno mimořádně nadané dítě je nejméně v každé druhé třídě.*
V každé třídě jsou průměrně tři nadané děti.