Nadané děti

Nadané děti

Chceme, aby nadané děti prožily smysluplný a naplněný život. To vyžaduje přijetí jejich jedinečnosti, pochopení jejich specifických potřeb a snahu tyto potřeby naplňovat.

Nadané děti myslí jinak – myslí nepřetržitě. Jsou nápadité, zvídavé, logicky uvažují, mohou být tvrdohlavé, přehnaně kritické či přecitlivělé.Brzy se zajímají o písmena, čísla, vesmír, elektřinu či smysl života. Mají vysoce rozvinuté rozumové schopnosti a představivost. V naší společnosti často věříme, že nadané děti mají větší šanci uspět a najít své místo ve světě. Mnohé z nich však ve škole i v soukromí čelí specifickým problémům, které mohou negativně ovlivnit jejich život.

Ilustrační obrázek

Proto měníme pohled na nadané a usilujeme o společenskou změnu.

„V České republice převládá mýtus, že nadané děti žádnou podporu a pomoc nepotřebují, protože jsou přece chytré. Tak to rozhodně není. Z tohoto poznání by měl vždy vycházet správně nastavený systém podpory nadání.“

ŠÁRKA PORTEŠOVÁ, MASARYKOVA UNIVERZITA

Jak poznáme nadané dítě?

  • Svět vnímá do nezvyklé hloubky.
  • Brzy si uvědomuje komplexitu a složitost problémů kolem sebe.
  • Je kreativní a rychle propojuje známá fakta do souvislostí.
  • Dokáže se hluboce zanořit do tématu, které ho zaujme, a zkoumá jej dlouhodobě.
  • Má skvělou paměť, představivost a brzy uvažuje abstraktně.
  • Když se soustředí, nevnímá své okolí.
  • Zajímá se o neobvyklá témata, která zkoumá do nejmenšího detailu.
  • Díky zvýšené citlivosti vnímá svět ve velké intenzitě.
  • Jeho projevy mohou působit na okolí jako zlobení.
  • Během hlubokého soustředění často přehlíží jednoduché každodenní úkoly.
  • Jeho perfekcionismus může vést k velkému vnitřnímu napětí, až sociální nepřizpůsobivosti.
  • Uniká do izolace, zůstává samo, nepochopeno.
  • Může mít nezvykle rozvinuté morální usuzování.
  • Jeho hry mohou být komplikované, až nepochopitelné.
  • Vlivem nerovnoměrného vývoje může být jeho intelekt na vyšší úrovni než schopnost zvládat emoce.
  • Kvůli zvýšené citlivosti se může trápit tíhou neřešitelnosti problémů současného světa.
  • Maskuje své schopnosti, aby zapadlo do kolektivu.
  • Může se potýkat s poruchami, které znesnadňují odhalení jeho mimořádných schopností.

Jak měníme systém podpory nadaných dětí?

Invenio – Národní centrum podpory nadání

Spolu s odborným týmem Šárky Portešové z Masarykovy univerzity jsme založili Invenio – Národní centrum podpory, kde nadané děti a jejich rodiče najdou komplexní pomoc s problémy spojenými s nadáním.

Výzkumný projekt Talent

Jak by se změnila naše společnost, kdyby nadané děti dostaly adekvátní podporu? Tato otázka stojí v základech našeho nadačního projektu s názvem Talent. Spolu s týmem Daniela Münicha a Aleny Bičákové z think tanku IDEA při CERGE-EI se ptáme na širší socioekonomické otázky, které souvisejí s podporou nadání.

Podpora neziskových organizací

Organizacím, které se věnují podpoře nadaných dětí, poskytujeme finanční, odbornou i mentoringovou pomoc, aby každý klíčový aktér systémové změny měl dostatek zdrojů a sil. Společně s těmito organizacemi se zaměřujeme na rozvoj podpory nadání ve školách, rozšiřování a zkvalitňování badatelských programů a na posilování socioemočních dovedností nadaných dětí.

Advokacie a podpora systémových změn

Věříme, že systémové změny lze dosáhnout pouze společným úsilím. Ve spolupráci s Advokačním fórem Nadace OSF poskytujeme aktivním organizacím vzdělávání v oblasti advokacie, konzultace k advokačním kampaním a pravidelná koordinační setkání zaměřená na sdílení zkušeností a probíhajících aktivit.

Identifikace jako součást vzdělávání

Abychom mohli nadané děti účinně podpořit, musíme je nejprve umět rozpoznat. Podle České školní inspekce je v Česku identifikováno jen velmi malé procento nadaných a mimořádně nadaných dětí. Prostřednictvím osvěty a spolupráce s aktéry vzdělávacího systému prosazujeme myšlenku, že identifikace nadaných dětí by měla být běžnou součástí vzdělávacího procesu. Zároveň finančně podporujeme vývoj komplexního diagnostického systému Invenio.

Nadané děti v číslech

MIMOŘÁDNĚ Nadané dítě (IQ > 130)
Předpokládáme, že v populaci jsou 2–3 % mimořádně nadaných dětí.

Na českých základních školách jich je ale identifikováno jen 0,08 %.

Třída čítající průměrně 25 dětí.

NADANÉ DÍTĚ (IQ > 120)
Předpokládáme, že v populaci je 10–15 % nadaných dětí.

Na českých základních školách jich je ale identifikováno jen 5 %.

1

Jedno mimořádně nadané dítě je nejméně v každé druhé třídě.*

3

V každé třídě jsou průměrně tři nadané děti.

Podporované organizace

Sledujte nás